KIAT UNTUK BERBICARA KEPADA GURU

KIAT UNTUK BERBICARA KEPADA GURU

1.     Buatlah perjanjian untuk bertemu dan membicarakan sesuatu. Ini menunjukkan kepada guru bahwa kamu tidak main-main dan bahwa kamu tahu jadwalnya padat. Utarakan kepada guru berapa lama waktu yang kamu butuhkan, bersikaplah supel, dan jangan datang terlambat.

2.     Jika kamu tahu para siswa lain yang juga merasakan apa yang kamu rasakan, pertimbangkan untuk mendatangi guru bersama-sama. Ada kekuatan dalam jumlah besar.

3.     Pikirkan masak-masak apa ang ingin kamu katakan sebelum bertemu dengan guru. Catatlah hal-hal apa saja yang ingin kamu utarakan. Ada baiknya gurumu diberi fotokopi catatanmu terlebih dahulu marena ini akan melancarkan jalannya pembicaraan.

4.     Pilihlah kata-katamu dengan cermat. Contohnya: Daripada mengatakan “saya tidak suka membuat laporan; menjemukkan dan pemborosan waktu” sebaiknya kamu mengucapkan ini “Adakah cara lain yang bisa saya lakukan untuk memenuhi persyaratan ini?”

5.     Jangan berharap gurumu akan menanggulangi semua persoalan atau menyodorkan semua jawaban. Siapkan dirimu untuk membuat saran, menawarkan penyelesaian, bahkan merekomendasikan narasumber.

6.     Bersikaplah diplomatis, bijaksana, dan penuh rasa hormat. Guru juga punya perasaan. Dan, mereka lebih bersedia untuk mendengarkan apabila tujuan dari pertemuan itu adalah membicarakan sesuatu, bukan menyerang dirinya.

7.     Fokuskan apa yang kamu butuhkan, bukan apa yang kamu nilai sebagai kesalahan guru. Makin banyak yang diketahui guru mengenai kamu, makin mungkin bagi dirinya untuk menolongmu. Bilaguru makin merasa bahwa dia diserang, makin sedikit kesediaanya untuk menolong.

8.     Jangan lupa untuk mendengarkan. Banyak siswa untuk berlatih dalam kecakapan yang penting inni. Tujuan dari pertemuan bukan semata-mata mendengarkan pihakmu yang ericara terus menerus.

9.     Hadirkan perasaan humormu. Bukan suatu lelucon, melainkan sesuatu yang yang membuat kamu dapat menertawakandirimu termasuk salah penafsiran maupun kesalahanmu.

10. Jika pertemuanmu dengan guru tidak membuahkan hasil, mintalah seorang dewasa lain untuk menolongmu. “Berhasil” tidak selalu mendapatkan apa yang kamu inginkan. Sekalipun guru menolak permintaanmu, pertemuanmu tetap dapat dinilai berhasil. Jika kamu bercakap-cakap dalam artian yang sebenarnya-jika kamu berkomunikasi dengan yang terbuka, mendengarkan dengan seksama, dan saling menghargai sudut pandanga yang berbeda pada lawan bicara- ucapkan selamat kepada dirimu sendiri  untuk pertemuan yang hebat itu. Jika atmosfer diwarnai ketegangan, pertemuan berhenti ditengah jalan, dan kamu merasa tidak dihargai (beryindak tanpa perngharhaan, inilah saatnya kamu menghadirkan orang dewasa lain-boleh guru Bimbingan Konseling atau seorang guru lainnya yangkamu kenal dan percayai. Begitu kamu menemukan pertolongan, dekati guru yang pertama dan cobalah sekali lagi.

MENGAPA HARUS BELAJAR KIMIA?

MENGAPA HARUS BELAJAR KIMIA?

Pandangan tentang kimia itu:

1. Ketika belajar kimia yang sederhana itu menjadi sesuatu yang sulit dibayangkan.
2.  “Saya kesulitan mengaplikasikan kimia ke dalam kehidupan sehari-hari”

Sebenarnya pertama kali kita belajar kimia pada saat kita SD. Saat itu pelajaran IPA, biasanya anak SD sudah tahu yang namanya fotosintesis. Saat itu dijelaskan bahwa proses fotosintesis melibatkan cahaya matahari, air, dan karbondioksida membentuk glukosa dan oksigen. Dalam pikiran banyak orang, terutama anak kecil, penamaan karbondioksida, atau glukosa saja sudah tidak lazim. Selain itu, biasanya anak SD juga diajari notasi kimia sederhana seperti air (H2O). Bagaimana mungkin kita bisa membayangkan air yang kita tahu dari kecil sebagai 2 huruf H dan O?

Hal inilah yang terbawa sampai tingkat pendidikan lanjut seperti saat pertama kali belajar kimia secara formal saat SMP/SMA. Ditambah lagi pengenalan kimia pada tingkat SMP/SMA selalu dimulai dengan konsep-konsep dan teori-teori Atom. Bukankah sangat sulit untuk membayangkan hal yang tidak terlihat secara kasat mata seperti atom?

Coba kita bandingkan dengan konsep Matematika sederhana seperti operasi matematika (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian), atau geometri (segitiga, persegi panjang, kubus, silinder, dll.). Secara alami manusia pasti akan mudah membayangkan geometri karena dapat dilihat secara kasat mata. Apabila kimia dibandingkan dengan mata pelajaran lain contohnya fisika, konsep gaya, hukum newton, semuanya diterapkan secara sederhana dan objeknya sangat mudah dibayangkan.

Memang karena sanking padatnya materi Kimia, guru tidak sempat atau malah kurang tahu untuk memberikan contoh aplikasinya. Ilmu Kimia menjadi sesuatu yang sulit ketika kita tidak tahu cara / contoh aplikasinya, tapi begitu kita tahu penerapannya sedikit saja, itu akan jadi sangat menarik dan mendorong kita untuk membaca lebih jauh lagi tentang hal tersebut.

Contohnya, semua anak  SMA IPA setengah mati menghafal “deret Volta”. Setelah selesai ujian, lupa sama sekali. Ini karena mereka tidak tahu sama sekali apa fungsi memahami deret volta.

Coba sewaktu mereka belajar deret volta, tanyakan hal berikut:

1.      Kenapa baut pada sepeda sering sudah berkarat, padahal bagian dari sepeda yang berhubungan dengan baut, tidak berkarat ?

2.     Bagaimana agar konstruksi besi lepas pantai bisa tahan karat ?

3.     Bagaimana pisang (atau buah lainnya) bisa menjadi batere ?

Semua masalah diatas bisa dijawab dengan sedikit saja pemahaman pada deret Volta.

Pertanyaan semacam ini akan menggugah pemahaman mereka atas materi yang tadinya hanya dihafal saja. Karena itu kalau belajar kimia, kita harus menemukan kegunaannya. Hal itu benar-benar akan menantang intelegensia kamu untuk mempelajari Lebih dalam lagi. Selamat Mencoba ya...